曾国藩人生有许多智慧：多读书，养才气。慎言行，养清气。重情义，养人气。能忍辱，养大气。温处事，养和气。讲责任，养贤气。系苍生，养底气。淡名利，养正气。不媚俗，养骨气。敢作为，养浩气！曾国藩的“储才养望”的智慧为他奠定了事业的基础，“做大做强”的智慧使他的事业蓬勃发展，“刚柔并济”的智慧令他在官场左右逢源，“韬光隐忍”的智慧让他赢得胜利，功成身退。我对其中一条“读书不辍，精于养学”感悟颇深。

一个教师想要自己有才气，就得多读书，正所谓“腹有诗书气自华”。

苏霍姆林斯基说：“如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种可以称为‘不尊重思想’的征兆，那么这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来……学生也就不尊重教师，更加危险的是，学生也像教师一样不愿思考。”所以，“要把读书当作第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”

教师不读书就无法履职尽责，更谈不上有才气、有魅力。教师要有很强的专业素养，丰富的文化知识，课堂上才会活跃，才会生动，生命也会因此而更加精彩。教师不仅要给学生一桶水，而且是一桶鲜活的水，只有这样，我们的课堂才能真正成为教师成长的舞台。因此，教师要把课上好，就必经读书增进知识的广度与深度；教师要提高自己的教育修养，就必须读书增强智慧；教师要研究学生问题、处理学生问题，就必经读书增加心理学知识；教师要使自己在工作中成长起来，成为教育能手、教学高手，读书更是不二的选择！

读书需要积累，知识积累多了才能转化为素质和能力；读书需要思考，不能进行深入思考的读书意义也不大，而积累和思考只有通过“深阅读”才能做到。读书可以去除浮躁，可以让人沉静下来，进入深思，进入创造的过程。

读书没有止境。“蓄电池理论”中一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，不断进行周期性充电，才能不间断、可持续地释放能量。如果一个教师只局限于已有的知识、借口教学任务忙，所看的书、阅读的材料俱是和教学有关的教材、习题和教学参考书，很难适应时代的要求，完不成“传道受业解惑”的职责。

我们生活在一个读书十分方便的时代，这样好的条件若不勤读书、多读书，那实在是太可惜了。

《增广贤文》中说：“学者如禾如稻，不学者如蒿如草。”作为一名教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。

读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。